教育集团化下，重新审视苏州的学区房_环球关注

近期苏州在教育方面的利好政策一波接着一波，都是为了积极推动教育集团化。

先是上周2023年苏州中小学幼儿园入学入园招生政策发布，六区统考今年正式执行，部分高中今年开展六区招生。

【资料图】

紧接着，星海教育集团、星湾教育集团高质量发展授牌仪式举行，同时也确定成员学校。

其中，星海教育集团成员学校包括星港学校、星浦实验中学、星海小学、胜浦实验小学和星浦小学。

星湾教育集团成员学校包括文景实验学校、朝前路实验学校、新城花园小学和车坊实验小学。

一直以来，苏州为了推动教育公平化也实行了多项措施，包括学位调控、共享学区、公民同招等等。

学位调控

2019年5月，苏州园区将新购住房“五年一学位”政策正式调整为“九年一学位”，这一政策也打击了当时园区学区房的炒作现象。

共享学区

2019年起，苏州开始实施共享学区。目前共享学区主要集中在姑苏区、相城区和吴中区。

公民同招

实行公办、民办中学同步招生，坚决杜绝提前招生和掐尖招生。民办校凡报名人数超过招生计划数的，将全部实行电脑随机派位录取。

集团化办学

苏州在各区推行集团化办学，通过签约教育集团、教育联盟等措施，打造高水平、高质量的教育高地。比如说去年苏州高新区实验小学教育集团成大校区、新区实验中学初级中学教育集团文昌校区的揭牌使用。

其次是通过与名校合作形式引进优质的教育资源，比如吴中甪直引进园区星字头学校、苏相合作区和园区星湾学校签约、吴中太湖新城引进华东师大、华中师大等优质教育资源等，以实现教育资源均衡发展。

六区统考

今年1月，《关于加强六区普通高中招生统筹管理的工作意见》发布，苏州姑苏、新区、园区，相城、吴中、吴江的高中可以跨区招生，相城、吴江、吴中可以报考姑苏、新区和园区三区的高中。在推动教育资源均衡化方面有了进一步的举措。

5月，2023年苏州中小学幼儿园入学入园招生政策正式发布，六区统考今年正式执行，部分高中今年开展六区招生，六区统考的学校名单出炉。

对于苏州的家长来说，“教育集团化”并不是一个陌生词，苏州五大区对于教育集团化办学的探索早已有之。

早在2019年开始，苏州在各区就开始推行集团化办学、组建教育联盟，截止到目前已经有超50个教育集团，近百所学校加入。

除了相城区还未推行，园区、新区、姑苏区、吴中、吴江五区皆推行教育集团化办学。

所谓的教育集团，就是以一所名校为龙头，若干所其他学校组成的学校共同体。

事实上，教育集团化确实也收到了较好的效果。

第一，有力扩充了优质教育资源。通过老校、名校输出品牌、办学理念、管理方式、干部和优秀教师、现代教育信息技术等方式，带动新办学校、相对薄弱学校共同发展，加快了优质教育资源增值的速度。

比如说，园区的文景实验学校金谷路校区在今年9月才开始正式投用，加入星湾教育集团后，星湾学校将与文景实验学校共建共享优质教育资源，向文景实验学校定向输出一批优秀骨干教师，将通过轮岗、调岗、优岗机制，向文景实验学校输出优秀管理干部，高标准提升管理效能。

虽然是新学校，但是在老牌名校的“输血”之下，其教学水平有了一定的保证。

第二，教育集团化有力促进了教育均衡。名校集团化提高了基础教育优质覆盖率，让更多的孩子在家门口享受优质教育，推进了区域内基础教育的公平化，缓解了“上名校难”的状况。

总之，组建教育集团的目的是为了充分发挥优质学校的教育教学优势和品牌效应，在集团内部统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。最主要的目的就是促进区域教育的均衡发展。

集团化办学的模式下，往往家长最关心的是集团各校之间能在多大程度上共享教育资源、学校管理是否互通、师资互派情况等。

作为全市率先实现义务阶段教育集团化办学100%覆盖的区域，高新区的教育集团下的各个施教区曾多次发生“争执”。

还记得两年前闹得沸沸扬扬的狮山丽舍的施教区纠纷吗？

狮山丽舍的施教区一直是高新区实验小学竹园路校区，在2020年却被划到实新区实小滨河路校区。

家长们纷纷在寒山闻钟平台上陆续发声，对小区施教区变动“舍近求远”表示强烈不满。

为此，高新区教育局也给予了回复，大意为：竹园路校区这几年适龄学生增加过多因而学位缺口较大，而滨河路校区目前对口小区较少学位相对充足，而这两所学校同属于高新区实验小学集团，学区的变动是在综合优化的基础上作出的调整。

新区实验小学滨河路校区于2019年建成，2020年9月正式投入使用，滨河路校区苏州高新区实验小学校教育集团总部。

按理说，从竹园路划到总部，应该是件好事。毕竟相对而言，无论从师资、软硬件、生源来看，总部总是更具优势。但该校是新建校区，这又是个不确定因素。

老校区师资、生源都有保障，过往的升学成绩家长也有据可考，新校区的生源主要得看新划入施教区的地段生的质量。

集团化办学的模式下，往往家长最关心的是集团各校之间能在多大程度上共享教育资源、学校管理是否互通、师资互派情况等。

集团化办学的初衷，本身在于促进各校之间教育资源的流通，通过各校教育经验共享，分摊名校热度，同时提升整体教育水平，因此“学区”增多并不是一件坏事。

但问题是，集团化办学是否能真的从本质上提高弱校的教育水平，促进资源均衡？

实际上，很多大多属于托管型教育集团，比如说成大实验小学就是新区实验小学教育集团分校。

其实所谓分校，主要就是该学校属于新区实验小学教育集团，但该学校采取“托管型”实施方式，学校法人不变，人财、保持相对独立。集团总校派员参与对分校的管理。集团内在编制不变的条件下，可以进行教师交流、锻炼成长。

其性质通俗来说，可能更接近于“加盟”，与真正的学区相去甚远。

毕竟，学校加盟不比奶茶店，奶茶店可以轻易复制出近乎相同的味道，而名校的师资、资源、管理、特别是生源，很大程度上，在短期内是不可复制的。

以星海教育集团为例，胜浦的星浦实验中学、胜浦实验小学和星浦小学皆在之内，“星海教育集团的名头”之下，确实给人一种学校的教学质量突然进阶的感觉，先不去谈有没有达到原先预想的管理互通、师资互派、质量同进，胜 浦和湖西的学生家长的素质圈层 整体就存在差异，生源更是差距更大。

学区对于房产的附加值之高，令人咋舌。尽管新房不承诺学区，但是那些在地理位置上靠近名校的新房受市场认可度较高，去化表现也不错，拥有优质教育资源的二手房在市场冷静期之下仍旧走出独立行情。

在苏州全面推行集团化办学的今天，不得不承认的是，无论“加盟”也好“嫡系”也罢，苏州的教育资源的确正在走向均匀化，等有一天，处处皆是“学区”是时候，也就意味着苏州没有了真正的“学区”。

短期内，苏州各大名校将继续保持领先，购买学区房依然是占据优势教育资源的最有效手段。尤其是公民同招后，民办学校的生源遭遇大幅度削弱，公办学校的优势不言而喻。

但同时通过教育集团化，我们也应该看到，这两年苏州在促进教育均衡化方面所做的努力，除了集团化办学，大量兴建新学校、增强全市师资力量等，都是苏州现在正在做的事情。

这让学区房的未来，更是充满了不可预知的可能性。

值得一提的是，当下的苏州楼市学区房可能已经不再会成为一个既能投资，又能让你享受教育价值属性的产品了，买房享受学区可能会是一个福利或是一个房产的增值部分，但它一定不能成为决定房产价值的单一属性。

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